Simultane Mengenerfassung

Probleme beim Erlernen der Grundrechenarten

Grund für Probleme beim Erlernen der Grundrechenarten sind häufig visuelle Wahrnehmungsprobleme sowie Schwächen beim Bestimmen von Mengen, Größen und Längen.

Nicht selten zeigen die betroffenen Kinder eine mangelhafte Fähigkeit zur simultanen Mengenerfassung. Die Leistungen der visuellen Wahrnehmung wie auch die simultane Mengenerfassung stellen eine wichtige Grundlage für das Erlernen der Grundrechenarten dar.

Die simultane Mengenerfassung ermöglicht uns auf einen Blick, innerhalb kurzer Zeit, Mengen von drei bis vier Einheiten zu erfassen. In der Regel sind wir sogar in der Lage mit gewisser Übung, die Menge von sechs Einheiten zu erfassen. Dabei spielt die Anordnung der Menge keine Rolle.